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「本物の学力を育てるとっても簡単な方法」

どんぐり学習、講演会に足を運んできました。


どんぐり学習法とは？

過去記事こちら



講演会、研修会、昔から大好きで、

保育園にくる講演会案内はすかさずチェック。

下っ端にも関わらず、いろんな研修に行かせてもらっていました。


園長先生「そんなに研修ばっかり行って、何者になるんや」

と突っ込まれたのを、今でもよく思い出します。笑



話がそれましたが、講演会は今でも大好き。

その道を究めようと頑張ってきた方から

お話を聞かせてもらえるなんて、本当にありがたい機会です。


講演会、一言でいうと

「教育を語る講師、感じていることは似ている！！」

でした。



もう、内容が濃すぎて、ここにすべてを書くのは難しい。

（親子クラスに来てくださっている方には、私が覚えている範囲で　再来週シェアしますね！親子クラスの特権ですね〜＊）



とにかく、いまの教育ではこの先こどもたちヤバイよ？！

という危機感にも似たものを、みな感じている。

私も実際そうだし。



小学校入って、算数が暗記？！なぜなぜどうして？

考える教科だったのはひと昔前までの話なんですかね。



《一年生 さくらんぼ計算》

やり方聞いたけど、

いまいちよくわからなかった。

答えはわかるのに、

やり方指定されるのは何故？！

いろんな解き方があっていい、というのが

世界の動向のはず。

これじゃあ戦前教育やん。





《3年生 余りのある割り算》

時間制限あり。全然できなかった。

早く早くと焦れば焦るほど、

出来なくなる。


計算ドリルなど、繰り返しする問題は

害悪だと仰っていた。


人間は、単純作業を早くしようとするとき、

思考停止する様に出来ているとか。

これは、別の本で読んだ話。

だーかーらー

フラッシュカードや、く○ん式は

どんぐり学習法とは正反対の位置付けにあるらしい。



文章問題は、ただの計算問題である証明。

こどもの気持ちになって、と出された計算問題。

15分でギブアップでした。

もうええわ、お腹いっぱい。

小学生のとき、なんの意味があるんやろうと

思いながらやっていた私の感性は

優れていたのだ。

それが証明された気がして嬉しかった。笑

やっぱり計算問題たくさんすることに

意味はなかったのだ！！！！！


講師が仰った

「人生を楽しむために、考える力を育てる」

この言葉が、私はとても素敵だなぁとおもいました＊

考える力＝将来の受験のためにつける力

と、なんとなく考えがちだけど、

そうじゃないんだよなぁ・・・と。



大学受験、2020年にセンター試験廃止ってみなさんご存じでした？

それに伴って、数年前から中学受験や高校受験も

全国の学校でどんどんやり方を変えているそう。


「1192年何がありましたか？」という暗記だけすれば点数につながった時代はもう終わった。


これからは、総合的な力が試される。

と、昨日この本で読みました。

この本の紹介もまた後日させて頂きますね。




講師は、どんぐり学習法を

ご自身のこどもたちに行うことで、

自分が幸せになったのですって。


怒る回数が減って、

本当にどんぐり学習法を知って良かったと

仰っていました。



世の中には、いろんな学習法があって、

それはそのときのテストの点数をあげることは出来る。

でも、こどもの感情を守りながら（楽しみながら）できる学習法は

「どんぐり学習法」だけだとおっしゃっていました。

(後編につづく)